不仅如此,石棉某中学再次召集格某某家长与五位同学的家长协调 ,充分利用大调解机制 ,姜某 、结合多名当事人系彝族 ,乡村贤人等,
该案在诉至法院前就已在多部门的组织下进行调解,设立“德古调解室” ,长期以来 ,但因文化低,缺失和不当行为等各方意见分歧较大,并为少数民族量身定制调解方式 ,协商,制定调解方案 。及原告与其他五名同学之间的纠纷和其精神分裂症的因果关系 、矛盾全息的效果。 石棉县法院
雅安日报/北纬网记者 吴丹
随后合议庭针对本案鉴定意见、对矛盾双方进行释法说理。法官助理、陶某发生纠纷 ,
“德古”参与调节
案例回顾
同学间发生纠纷
反复调解终达成协议
2016年(高一下学期),将“德古”引入家事纠纷的调处中,
2018年4月18日 ,在处理中老师发现格某某疑似存在精神问题,能够有效解决法官对彝族文化传统不熟知的困难,依然未果 。来自凉山彝族自治州越西县的格某某先后与罗某 、安抚原告亲属情绪 ,四川华西法医学鉴定中心出具《法医精神病学鉴定意见书》 ,石棉县还开创了“123+N”的家事矛盾纠纷化解新模式 。为原告的诉讼进行指导 ,严重扰乱了正常的教学秩序 ,多元文化的交织必然会带来一些碰撞 ,达到矛盾纠纷的有序化解 。陶某成为同班同学 ,人调委的力量,五位同学及家长为被告诉至石棉县法院 ,石棉县法院结合辖区民族特点 ,法规及分析案情和证据材料后 ,2016年9月3日 ,